 [VOA
News Selection 1]
 以下の手順に従って学習を行います。 1. １回の授業ごとに原則として３つの課題文に取り組みます。まず、最初の課題文について以下の 1.1 から 1.6 の作業を行います。 1.1 [Listening] 該当する課題文の Text リンクをクリックし、表示されるプレーヤーを使って全文を一度通して聞く。
It says [×
-> the] number of people in [× -> the]
United States who face [easy -> noisy] condition
[× -> -s]
1.5 [Chunking & Reading Aloud] 画面上のテキストに次のように区切り記号を入れたのち、音読練習（標準３回注3。ただし、きちんと音読できるようになるまで繰り返す）。 Leaders of the Organization of Petroleum Exporting Countries / have urged rich countries / to lower 1.6 [Review Quiz] 最後に Review Quiz を提出。注4 2. 次の課題文に進み上記の作業を同じように繰り返す。３つの課題文のうち授業時間中に終わらなかったものは宿題とします。
注5
注１）「学習ログ」は原則として市販のノート（学習帳）を使用して作成。なお、意味のわからない語句・表現はオンライン辞書を使って調べること。時事用語および背景知識などに関してはインターネットで検索し、調べた結果を必要な範囲で上記の「学習ログ」に記入。 注２）書き取りは「全文書き取り」方式を原則としますが、（あまり一般的でない）人名や地名などの固有名詞およびこれに準ずる名詞（句）は以下に示すように頭文字またはダッシュなどの記号で代用してかまいません。それ以外の普通名詞、動詞、形容詞、副詞、前置詞、助動詞、および数字などは原則としてすべてきちんと書き取ってください。 Mexican President Vicente Fox begins a three-day official visit with President Bush Wednesday. / ↓ 
注３）シャドーイング･音読は標準回数分をこなせばいいというわけではありません、自分で納得いくまで何回でも繰り返してください。また、ディクテーションのエラーが未訂正のまま残されているものが相当見られるので注意してください。 注４）(重要！) Review Quiz の最後に「要約翻訳」課題があります。この要訳練習の目的は、単に課題文の（語彙や構文等の）言語的な理解を確認することだけではなく、その「理解」に基づいて、原文テクストが全体として伝達しようとしている事柄 (communicative event) を、自分の言葉で的確に表現（再構成）すること、およびこれを通じて Metalinguistic Competence (the ability to reflect on language and language use) を育てていくことにあります。したがって、単に課題文の内容を日本語に訳すだけでなく、日本語として適切な訳文になるように、文体や語彙･構文等の選択に十分配慮してください 注５）このほか、シャドーイングや音読を録音して提出することがあります。また、随時、ディクトグロス (Dictogloss) 課題や、訳文またはメモからの原文復元（口頭翻訳）課題を入れることがあります。
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